ラズキッズ（raz-kids）やラズプラス（raz-plus）は、アメリカを中心とした英語を第一言語とする小学校などでリーディングの副教材としても使われてる英語絵本多読に人気の電子書籍です。
でも、ラズキッズの個人料金は年間で110ドルなので、1ドル＝130円換算でも約14,300円。（ラズプラスは倍ぐらいの価格）
しかも海外のサイトなので、申込みページやアカウント登録を含めすべて英文でのやりとりになるため、英語に苦手意識がある方にとってはこれもハードルが少し高いです。
でも、私が運営している無料のおうち英語オンラインサロンABCカルにご登録いただいた方は、共同利用価格で2023年もラズキッズをお得に利用することができます。
ABCカルでのラズキッズ共同利用希望の方や、ラズキッズのオプションでフォニックスに特化したゲームコンテンツHeadsprout （ヘッドスプラウト）をご希望の方は、以下より料金をご確認の上お申込みください。
目次
ラズキッズ共同利用募集2023年！料金とお申込み
| ラズキッズご利用料金(税込) |
|
| ご利用料金 | 1アカウント2,180円→さらに割引！おうち英語のメルマガ無料登録で読者限定優待価格＋併用割引でお得にご利用いただけます |
| ご利用期間 | アカウント発行日～2024年4月24日まで ※期間終了後、ご希望の場合はさらに1年間延長できます |
| 利用できるコンテンツ | 約400冊の電子書籍購読（全レベル解放済み） |
| お支払い方法 | クレジットカード決済または銀行振込 |
ご利用期間終了後も再度購入いただければ、購読履歴やスター・アバターなどを引き継いで継続いただくことができます。
兄弟・姉妹や親子でアカウントを分けたい方は、2アカウント以上購入いただくこともできます。
ミナ
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ラズキッズの使い方！ログイン方法から英語の読みが上達する活用法まで徹底解説
ラズプラス共同利用募集2023年！料金とお申込み
| ラズキッズご利用料金(税込) |
|
| ご利用料金 | 1アカウント3,180円→さらに割引！おうち英語のメルマガ無料登録で読者限定優待価格＋併用割引でお得にご利用いただけます |
| ご利用期間 | アカウント発行日～2024年6月24日まで ※期間終了後、ご希望の場合はさらに1年間延長できます |
| 利用できるコンテンツ | 約3000冊の電子書籍購読（全レベル解放済み） |
| お支払い方法 | クレジットカード決済または銀行振込 |
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ヘッドスプラウト共同利用募集2023年！料金とお申込み
ヘッドスプラウトとはフォニックスに特化したゲームコンテンツ
ラズキッズのオプションサービスであるヘッドスプラウトとは、フォニックスを楽しく学べるゲームコンテンツ。
まだ自力読みができない子でも、フォニックスを学ぶことで、徐々にリーディングに移行しすることができます。
こちらはEarly Readingから始まり、全200エピソードのゲームがあります。
- Early Reading：エピソード1～100
- Reading Comprehension：エピソード1～50
- Advanced Reading Comprehension：エピソード1～50
Early Readingエピソード2（1〜2文字フォニックス）↓
Early Readingエピソード10（3文字フォニックス）↓
エピソード20（4文字以上のフォニックス）↓
エピソード30（文章）↓
ヘッドスプラウト利用者の口コミ
ABCカルにてヘッドスプラウトをご利用いただいてる方からの口コミを紹介します。
4歳の男の子の口コミ↓
最初はタブレットを操作するのが面白いようでしたが、繰り返しの発音練習に「(答えは)これ？」と聞くことが多くなりました。
しかし、スターを集めることで、アバターやロケットのカスタムが出来ることが分かると、「今日も星集めよ！」と自分から毎日取り組むようになっています。
フォニックスを真似したり、単語を読めている姿を見ると、効果が分かりやすい教材だな〜と思いました。キャラクターの動きも面白いようです。
Noriさんより
6歳男の子の口コミ↓
ゲーム性があるので、とても楽しんでやっています。
キャラクターも面白いようです。
分かりやすく、音真似もしやすいようで一緒に発音しています。
フォニックス読みができると自分で英語が読める、という事が分かったようで嬉しそうにしています。
一つのエピソードが案外長く、やりがいがある一方で疲れている時などは飽きそうになるので、なるべく午前中にやっています。
コスパも良いですし、やってよかったと思います。
全てのエピソードが終わるのが楽しみです。
3歳の妹も横で眺めながら、一緒に発語しています。
なめ子さんより
4歳男の子の口コミ↓
うちの子供たちは全然読みとかまだまだってレベルでスタートしましたが、ep4の時点で
「s」＋「ee」→「see」とか「v」＋「an」→「van」
を覚えました。
どうやってフォニックスを活用するのかもゲームで教えてくれるから良いなぁと思います。
ちなみに息子はゲームが気に入ったみたいで、1度やり始めると全然離してくれません…やめさせるのに少し苦労するかも？笑
ハスミさんより
ヘッドスプラウトの料金・お申込み
| ヘッドスプラウトご利用料金(税込) | |
| ご利用料金(税込) | ①お試し：1アカウント1,180円 ②通常：1アカウントにつき2,580円 →どちらもさらに割引！おうち英語のメルマガ無料登録で読者限定優待価格＋併用割引でお得にご利用いただけます |
| ご利用期間 | ①アカウント発行日～2023年7月18日まで ②アカウント発行日～2023年11月9日まで ※期間終了後、気に入った場合はさらに延長できます（価格は変わります） |
| コンテンツ内容 | 全200エピソードのフォニックスに特化したゲームコンテンツ |
| お支払い方法 | クレジットカード決済または銀行振込 |
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ヘッドスプラウトとラズキッズの違い比較
ラズキッズとヘッドスプラウトの比較表はこちら。
| ラズキッズ | ヘッドスプラウト | |
| ご利用料金(税込) | 2,180円／1アカウント | 2,980円※／1アカウント ※通常価格。今だけお試し価格980円で募集中です |
| コンテンツ内容 | 全29レベル・400冊以上のデジタル英語絵本（朗読音声付き） | 全200エピソードのフォニックスに特化したゲームコンテンツ |
| お支払い方法 | クレジットカード決済または銀行振込 | |
ラズキッズがおすすめの人
- 英語多読をコスパよくしたい人
- 文字読みの練習をしたい人
- 英検対策をしたい人
ヘッドスプラウトがおすすめの人
- ラズキッズ（絵本）はまだ早いと思う人
- フォニックスを学びたい人
- 絵本よりゲームがいい人
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ラズキッズのレベル別語彙数
ラズキッズではaa～Z2まで全29レベル（アメリカの幼稚園～小学5年生相当レベル）、400冊以上の英語絵本が読み放題です。
| レベル | 語彙数 | ネイティブの学年目安 |
| aa | 15～25 | アメリカの幼稚園 |
| Ａ | 25～40 | アメリカの幼稚園 |
| Ｂ | 35～50 | アメリカの幼稚園 |
| Ｃ | 45～70 | アメリカの幼稚園 |
| Ｄ | 65～120 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｅ | 79～130 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｆ | 80～270 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｇ | 150～230 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｈ | 150～250 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｉ | 180～340 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｊ | 230～470 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｋ | 230～460 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｌ | 300～600 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｍ | 400～750 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｎ | 500～800 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｏ | 700～1,100 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｐ | 700～1,200 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｑ | 900～1,200 | アメリカの小学校３年生 |
| Ｒ | 900～1,500 | アメリカの小学校３年生 |
| Ｓ | 1,000～1,800 | アメリカの小学校３年生 |
| Ｔ | 1,000～2,000 | アメリカの小学校３年生 |
| Ｕ | 1,000～2,000 | アメリカの小学校４年生 |
| Ｖ | 1,200～3,000 | アメリカの小学校４年生 |
| Ｗ | 1,200～3,000 | アメリカの小学校４年生 |
| Ｘ | 1,500～3,000 | アメリカの小学校５年生 |
| Ｙ | 1,500～3,000 | アメリカの小学校５年生 |
| Ｚ | 1,500～3,000 | アメリカの小学校５年生 |
| Ｚ１ | 1,500～4,500 | アメリカの小学校５年生 |
| Ｚ２ | 2,000～3,500 | アメリカの小学校５年生 |
ミナ
英検2級合格にはＵ～Ｗレベルのリスニングとリーディングが必要と言われているので、英検対策としての英語多読にも使えますよ。
一番簡単なAAレベルでは、「A big house」と単語レベルから気軽に文字読みの練習が始められます。
アメリカの小学生1年生レベルになるレベルDでは、「There are many kinds of worker. Worker do many kinds of work.」と文が少し長くなり、複数形や過去形など文法も意識した内容になります。
最高難度のレベルZ2あたりになると、内容も時事的内容になり、英検対策はもちろん大人の英語音読練習にもなります。
ヘッドスプラウトのレベル別学べるフォニックス一覧
※Early Readingの場合
| Episode | Sounds and Words Taught | Skills Addressed |
| 1 | /s/, /ee/, see | segmenting, blending, decoding |
| 2 | /v/, /n/, /an/ | segmenting |
| 3 | Vee, San, van | blending, decoding |
| 4 | the | decoding, word reading |
| 5 | review of learned elements | decoding, word reading, story reading, reading comprehension |
|
6 |
/c/, /l/, /cl/ | segmenting |
|
7 |
can, Lee | segmenting, blending, capitalization, decoding, word reading |
|
8 |
/sl/, /sn/, /fr/, /f/, /r/, /fl/, /cr/ | segmenting |
|
9 |
Fran, feels | segmenting, blending, decoding, capitalization, word reading |
|
10 |
fan, ran | blending, decoding, word reading, sound-production firming |
|
11 |
review of learned elements | blending, decoding, sentence reading, story reading, reading comprehension |
|
12 |
I, and (as word), out (as word) | word reading, sentence reading, reading comprehension |
| 13 | /sp/, /pl/, /ip/, /p/, /pr/ | segmenting |
|
14 |
flips, sand, sleeps, Pip, /and/ (as sound) | blending, decoding, capitalization, word reading |
|
15 |
review of learned elements | blending, word reading |
|
16 |
plan, reef, feel, Clee | capitalization, decoding, word reading |
|
17 |
review of learned elements | blending, decoding, word reading |
|
18 |
review of learned elements | blending, decoding, sentence reading, story reading, reading comprehension |
|
19 |
/sh/, /ish/ | segmenting, sound-production firming |
|
20 |
/out/ (as sound) | segmenting, blending, decoding |
|
21 |
shouts, fish | decoding, word reading, segmenting |
|
22 |
sheep, ship | blending, decoding, word reading |
|
23 |
review of learned elements | segmenting, blending, decoding, punctuation, sentence reading, story reading, reading comprehension |
|
24 |
/h/, old (as word), is, his | segmenting, word reading |
|
25 |
/old/ (as sound), folds, hand, cold | blending, decoding, word reading |
|
26 |
hands, Scout | sound production firming, blending, decoding, word reading, capitalization, sentence reading, reading comprehension |
|
27 |
/sw/, /w/, /ing/ | segmenting |
|
28 |
wings, swing | blending, decoding, word reading |
|
29 |
fling, holds | blending, decoding, word reading, sentence reading, reading comprehension |
|
30 |
peel, wing | word reading, punctuation, story reading, reading comprehension |
|
31 |
/er/, /t/, /tr/, /st/ | segmenting |
|
32 |
her, plant, sweet | blending, decoding, word reading |
|
33 |
Trish, sweep | capitalization, blending, decoding, word reading |
|
34 |
standing | sound-production firming, blending, decoding, word reading, nonsense-word decoding, sentence reading, reading comprehension |
|
35 |
could, would, should | sound-production firming, word reading, blending, decoding, nonsense-word decoding |
|
36 |
review of learned elements | word reading |
|
37 |
tree, sting, feet | blending, decoding, word reading |
|
38 |
wish, sing | sound-production firming, blending, decoding, word reading, nonsense-word decoding |
|
39 |
told | sound-production firming, blending, decoding, word reading, sentence reading, reading comprehension |
|
40 |
hold, she, he | word reading, story reading, reading comprehension |
|
41 |
/ike/, /ake/, like, lake | sound production firming, discrimination practice, sounding out |
|
42 |
flake, hike, /k/ | discrimination practice and fluency, sounding out, sound-production firming, word-production firming, comprehension (sentence building) |
|
43 |
Swish, pan, cakes, pancakes, likes, take | sound-production firming, sounding out, discrimination fluency, word-production firming, story reading, reading comprehension |
|
44 |
/m/, /b/, /bl/, /d/ | discrimination practice, sound-production firming, discrimination fluency |
|
45 |
bringing, seek, needs, makes, bake, dish, Mike, /br/, /dr/ | sound-production firming, discrimination practice, sounding out, discrimination fluency |
|
46 |
slips, Blake, a, some, blank, drank, flipper | word-production firming, sounding out, capitalization, discrimination fluency |
|
47 |
brings, takes | discrimination fluency, word-production firming, sentence building, story reading, reading comprehension |
|
48 |
wood, soon, good, tool, noon, took, food, foot, /g/, /um/, /oo/ (both as in soon and as in good) | word-production firming, sounding out |
|
49 |
work, cooking, spoon, for, zoom, sank, /z/, /or/ | sound-production firming, discrimination fluency, sounding out |
|
50 |
come, are, in, book, looks | discrimination fluency, word-production firming, sentence building, story reading, reading comprehension |
|
51 |
said, wants, on, sang, long | nonsense-word decoding, discrimination fluency, word-production firming, sounding out, sentence fluency |
|
52 |
Tim, look, jumps, jump, moon, too, soon, /j/, /im/ | sound-production firming, discrimination fluency, sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension |
|
53 |
one, two, you, word, drink, about, /in/ (as sound) | discrimination fluency, word-production firming, sounding out, sentence fluency, comprehension (fill-in-the-blank), sentence building, vocabulary building |
|
54 |
/ill/, /ay/, /thr/, /th/ | sound-production firming, discrimination fluency |
|
55 |
playing, thump, play, may, three, Jill, grand, /gr/ | capitalization, sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension |
|
56 |
review of learned elements | sentence fluency, comprehension (fill-in-the-blank), sentence building |
|
57 |
sick, hides, more, plate, lid, hat, please, /at/, /ide/, /id/, /ate/ | discrimination practice, sound-production firming, sounding out, vocabulary building |
|
58 |
hide, hid | word-production firming, story reading, reading comprehension, sentence building |
|
59 |
have, rid, we, ride, Dipper, Spike, skate, has, sat | sounding out, vocabulary building, word production firming, capitalization, story reading, sentence fluency, reading comprehension, sentence building |
|
60 |
big, fit, got, not, little, box, sit, sink, sitting, /ig/, /ox/, /ot/, /it/ | sound-production firming, sounding out, word production firming, story reading, reading comprehension |
|
61 |
hoop, spin, think, to, Jingles, do, hot, no, fox, go, pig | sounding out, vocabulary building, word-production firming, sentence building, capitalization, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
62 |
thank, supper, did, must, but, cups, okay, up, us, /ut/ | sound-production firming, sounding out, word-production firming, comprehension (fill-in-the-blank), vocabulary building, story reading, reading comprehension |
|
63 |
Strummer, that, digging, there, seen, where, dust, here, butter, guitar, /str/ | sounding out, vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
64 |
better, went, again, talking, help, pouted, /en/, /ed/, /el/, /et/ | comprehension (fill-in-the-blank), sound-production firming, sounding out, word-production firming, sentence building, vocabulary building |
|
65 |
shell, tied, wanted, problem, looked, felt, sad, /ad/ | word-production firming, story reading, reading comprehension, vocabulary building |
|
66 |
triangle, drums, band, played, what, horn, who, me, with | nonsense-word decoding, vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
67 |
live, first, does, far, time, Gus, give, /ime/, /ar/, /ir/ | sound-production firming, discrimination practice, sounding out, word-production firming, vocabulary building |
|
68 |
cookie, ice, bus, bird, get, card, Sprout, dime, going, star, /spr/ | sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension, vocabulary building |
|
69 |
cannot, fly, because, so, they, say, asked, swim, fins, my, why, /as/ | comprehension (fill-in-the-blank), vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
70 |
down, cow, glow, crow, brown, how, blow, snow, /ow/ (both as in snow and as in how) | word-production firming, sounding out, sentence building |
|
71 |
falls, tall, high, wow, low, might, when, hard, Bug, /ug/, /igh/, /all/ (as a sound), /wh/ | sound-production firming, sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension |
|
72 |
were, throw, balls, away, biggest, sky, four, was, than, home, small, throwing, from, them, saw, bigger, /em/, /est/ | vocabulary building, word-production firming, sentence building, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
73 |
orange, read, rainbow, name, each, blue, town, yellow, color, /ame/, /y/, /ch/, /ea/ | nonsense-word decoding, sound-production firming, sounding out, comprehension (fill-in-the-blank), sentence building, vocabulary building |
|
74 |
eat, years, cheese, game, am, six, story, /am/, /ix/ | sentence building, word-production firming, capitalization, story reading, reading comprehension |
|
75 |
catch, life, planet, very, yes, Mars, be, fourth, us, sun, of, most, night, /ife/, /es/, /un/ | sounding out, vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
76 |
lucky, pick, tricks, jack, tell, quack, quick, let, duck, back, /uck/, /qu/, /ack/, /ick/ | discrimination practice, sound-production firming, sounding out, word-production firming, capitalization, story reading, reading comprehension |
|
77 |
friend, who’s, magnifying glass, Zog’s, Diner, Dipper’s, dogs, know, hello, next, today, line, beans, /ine/, /og/, /kn/, /ex/ | sound-production firming, sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension, vocabulary building |
|
78 |
put, water, knock, start, dirt, find, grow, mine, green, seed, other, flower, kind, watered, pot, /ind/, /ock/ | sounding out, vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
79 |
leaf, leaves, wet, space, wonder, rain, worm, ground, seven, weather, la la la, tired, five, buildings, much, count, whew, lot, new, Bernadette, /ou/, /ire/, /ace/, /ew/, /ai/ | sound-production firming, sounding out, word-production firming, capitalization, story reading, reading comprehension, vocabulary building |
|
80 |
putting, that’s, aren’t, jungle, job, almost, hasn’t, friends, possibly, use, become, she’s, words, probably, people, reader, I’d, cards, tunes, their, worked, I’m, sea, isn’t, write, learned, important, I’ll, we’re, terrific | contractions, sounding out, sentence building, vocabulary building, word-production firming, story reading |
|
81 |
/dge/, /oa/, /ur/, /y/ (as in cry and every), /ed/ (as in wanted, wondered, and soaked), curled, bridge, edge, floating, cry, my, every, only | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
82 |
/c/ (as in city), /ie/ (both as in pie and as in shield), coast, city, office, dance, pie, tie, shield, piece, families, fields, plains, sod | word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
83 |
/ph/, /ice/, /ea/ (as in head), /ble/, /gle/, /ple/, ready, really, instead, head, nice, dolphins, meadows, table, gophers | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
84 |
air, this, many, toe, shoe, does, goes, canoe, kayak | discrimination practice, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
85 |
/ture/, /sure/, /ui/ (as in juice), fruit, nature’s, juice, treasure | discrimination practice, discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
86 |
/oi/, soil, choice, enough, tough, rough, laugh | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
87 |
/aw/, /tch/, straw, squawk, pitch, catch | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
88 |
/re/, /tion/, caution, resolve, resolution, rewrite, attention | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
89 |
done, none, gone, into | word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
90 |
g (as in giant), cle, tle, dle, age, change, glacier, giant, gently, energy | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
91 |
oy, enjoy, soybeans, hoeing, hoe | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
92 |
one, phone, cone, zone, cycle, gentle, typhoon, hurricane | word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
93 |
wr, kle, ave, wrapping, wrinkle, gave | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
94 |
carry, buy, supply, replace, repair | discrimination fluency, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
95 |
une, ute, tune, flute, dunes, pollute | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
96 |
review of learned elements | word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
97 |
these, those | discrimination practice, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
98 |
zle, twinkle, dazzles, puzzles, sphere, atmosphere, angle, reflect, crystal | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
99 |
sion, mission, permission, garbage, simple, triple | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
100 |
ode, code, behave, shiny, geode, hollow, expert, equipment | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
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