おうち英語オンラインサロン「親子でABCミュージカル（通称ABCカル）」は、英語電子書籍やコンテンツサービスを提供している、おうち英語の英語絵本多読を応援する無料会員制サロンです。
無料会員登録で、電子書籍ORC（Oxford Reading Club）、ラズキッズ（Raz kids）・ヘッドスプラウト（Head sprout）を購入することができます。
電子書籍と紙の英語絵本どちらがいいか迷ってる方は、こちらの記事でそれぞれのメリット・デメリットをご確認いただけます。
英語多読は紙の絵本と電子書籍どちらがいい？メリット・デメリット比較とおすすめを紹介
リケジョママ
私はそれぞれに良さがあると思うので、うまく併用するのがいいと思います。
目次
1.ORC（Oxford Reading Club）
ORC(Oxford Reading Club)は、英語絵本多読の超定番ORT(Oxford Reading Tree)300冊含め、13シリーズ・1000冊以上のオックスフォード大学出版局のレベル別リーダー教材が読める電子書籍（デジタル英語絵本）です。
- Oxford Reading Tree（ORT）：300冊
- Oxford Bookworms Library：143冊
- Reading Stars：45冊
- Dolphin Readers：31冊
- Dominoes：72冊
- Oxford Phonics World Readers：15冊
- Classic Tales：36冊
- Let’s Go Readers：56冊
- Oxford Read and Discover：58冊
- Tick Tock! Readers：47冊
- Oxford Read and Imagine：42冊
- Read with Phinnie：58冊
- Happy Readers：42冊
ただ絵本を読むだけでなく、5ステップリーディングで、①リスニング力、②リーディング力、③スピーキング力、④問題解決能力なども鍛えることができます。
基本的な機能は以下の6つ。
- ボキャブラリークイズ
→言われた単語の絵を当てる四択クイズ - リスニング機能
→文字非表示で絵本を音のみで聞く - リーディング機能
→文字が表示されている絵本を自分で音読したり、読めない場合はタッチすれば音声で読み上げてもらうこともできる - スピーキング機能
→本文中の文を聞いた後復唱し、録音された自分の声を聞ける - 内容理解問題
→単語のスペル並び替え、話の順番並び替え、内容に関する簡単な質問文→3択回答など（絵本のレベルやシリーズによって問題は変わります） - 英英辞典＋英和辞典＋単語帳
→分からない単語を調べられて単語帳に登録できる
実際に私が娘と1年近く使ってみていいなと感じた点はこちら。
ORCの良い点
- 朗読音声が機械音っぽくなくナチュラルで読み聞かせにも◎
- ネイティブ音声をアメリカ英語・イギリス英語に切替でき、5段階スピード調整できる
- 文字なし→文字ありで聞くことでリスニング力・リーディング力の両方が鍛えられる
- 単語クイズや並び替えクイズ等で絵本の内容理解を深められる
（ORTのワーク代節約にもなる） - クイズが基本選択方式で間違えるとブーと鳴るので、難しすぎず幼児でも取り組みやすい
BGMがあるから、絵本嫌いな子供でもゲーム感覚で楽しくやれる - 音声を聞いてリピートする機能がデフォルトでついていて、やらないとメダルが貰えないのでDWEのTACのようにスピーキングの練習が自然にできる
- ORT300冊＋他600冊とたくさんの英語絵本が読めるのにORTだけ買うよりも安い
| ORCご利用料金(税込) | |
| チケット1ヶ月分 （31日間×1枚） |
・クレジットカード決済：1,390円
・銀行振込：1,340円 |
| チケット3ヶ月分 （31日間×3枚） |
・クレジットカード決済： ・銀行振込： |
| チケット6ヶ月分 （31日間×6枚） |
・クレジットカード決済： ・銀行振込： |
| 一番人気チケット12ヶ月分 （31日間×12枚） |
・クレジットカード決済： ・銀行振込： |
ORC詳細やORTのコスパ比較、14日間無料体験はこちら。
ORC(Oxford Reading Club)をABCカル導入！多読の定番ORTがリーズナブルでゲームもできる
2.ラズキッズ（Raz kids）
ラズキッズは、アメリカを中心とした英語を第一言語とする小学校などでリーディングの副教材として使われてるリーディングシステム。
AA～Z2と全29レベル（アメリカの幼稚園～小学5年生相当レベル）あり、400冊以上の絵本が読めます。
| レベル | 語彙数 | ネイティブの学年目安 |
| aa | 15～25 | アメリカの幼稚園 |
| Ａ | 25～40 | アメリカの幼稚園 |
| Ｂ | 35～50 | アメリカの幼稚園 |
| Ｃ | 45～70 | アメリカの幼稚園 |
| Ｄ | 65～120 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｅ | 79～130 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｆ | 80～270 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｇ | 150～230 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｈ | 150～250 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｉ | 180～340 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｊ | 230～470 | アメリカの小学校１年生 |
| Ｋ | 230～460 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｌ | 300～600 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｍ | 400～750 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｎ | 500～800 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｏ | 700～1,100 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｐ | 700～1,200 | アメリカの小学校２年生 |
| Ｑ | 900～1,200 | アメリカの小学校３年生 |
| Ｒ | 900～1,500 | アメリカの小学校３年生 |
| Ｓ | 1,000～1,800 | アメリカの小学校３年生 |
| Ｔ | 1,000～2,000 | アメリカの小学校３年生 |
| Ｕ | 1,000～2,000 | アメリカの小学校４年生 |
| Ｖ | 1,200～3,000 | アメリカの小学校４年生 |
| Ｗ | 1,200～3,000 | アメリカの小学校４年生 |
| Ｘ | 1,500～3,000 | アメリカの小学校５年生 |
| Ｙ | 1,500～3,000 | アメリカの小学校５年生 |
| Ｚ | 1,500～3,000 | アメリカの小学校５年生 |
| Ｚ１ | 1,500～4,500 | アメリカの小学校５年生 |
| Ｚ２ | 2,000～3,500 | アメリカの小学校５年生 |
基本的な機能は以下の5つ。
- 音声読み上げ機能（読んでる文字の色が変わる）
- リーディング機能（音なしで自分で音読する）
- 内容に関する英文選択問題
- 録音機能
- アバター機能
こちらも私が娘と一緒に使ってみていいなと感じた点はこちら。
ラスキッズの良い点
- 音声が読んでる文字の色が変わるから、文字読みの練習に最適
- ソーシャル・サイエンス系の絵本が豊富
- 絵本の後の英文問題が長文読解になり英検対策になる
- 読んだ後に貰えるスター（アプリだと画面上に星が降る）に子供が喜ぶ
- スターを集めて作れるアバターに子供がハマる→アバター作りのために絵本を自主的に読ませやすい
| ラズキッズご利用料金(税込) |
|
| ご利用料金 | 1アカウントにつき1,990円 |
| ご利用期間 | アカウント発行日～2022年6月27日まで |
| 利用できるコンテンツ | 400冊以上の電子書籍購読（全レベル解放済み） |
兄弟・姉妹や親子でアカウントを分けたい方は、2アカウント以上の購入も可能です。
ラズキッズの使い方はこちら
ラズキッズの使い方！ログイン方法から英語の読みが上達する活用法まで徹底解説
3.ヘッドスプラウト（Head sprout）
ラズキッズのオプションサービスであるヘッドスプラウトは、フォニックスに特化したゲームコンテンツ。
絵本はまだ早い・・・という小さなお子さんでも、ゲームでフォニックスを楽しく学べます。
Early Reading（フォニックス）がレベル1～100まで、その後Reading Comprehensionがレベル1～50まで、その後Advanced Reading Comprehensionがレベル1～50まであります。
Early Readingのレベル別内容一覧はこちら。
| Episode | Sounds and Words Taught | Skills Addressed |
| 1 | /s/, /ee/, see | segmenting, blending, decoding |
| 2 | /v/, /n/, /an/ | segmenting |
| 3 | Vee, San, van | blending, decoding |
| 4 | the | decoding, word reading |
| 5 | review of learned elements | decoding, word reading, story reading, reading comprehension |
|
6 |
/c/, /l/, /cl/ | segmenting |
|
7 |
can, Lee | segmenting, blending, capitalization, decoding, word reading |
|
8 |
/sl/, /sn/, /fr/, /f/, /r/, /fl/, /cr/ | segmenting |
|
9 |
Fran, feels | segmenting, blending, decoding, capitalization, word reading |
|
10 |
fan, ran | blending, decoding, word reading, sound-production firming |
|
11 |
review of learned elements | blending, decoding, sentence reading, story reading, reading comprehension |
|
12 |
I, and (as word), out (as word) | word reading, sentence reading, reading comprehension |
| 13 | /sp/, /pl/, /ip/, /p/, /pr/ | segmenting |
|
14 |
flips, sand, sleeps, Pip, /and/ (as sound) | blending, decoding, capitalization, word reading |
|
15 |
review of learned elements | blending, word reading |
|
16 |
plan, reef, feel, Clee | capitalization, decoding, word reading |
|
17 |
review of learned elements | blending, decoding, word reading |
|
18 |
review of learned elements | blending, decoding, sentence reading, story reading, reading comprehension |
|
19 |
/sh/, /ish/ | segmenting, sound-production firming |
|
20 |
/out/ (as sound) | segmenting, blending, decoding |
|
21 |
shouts, fish | decoding, word reading, segmenting |
|
22 |
sheep, ship | blending, decoding, word reading |
|
23 |
review of learned elements | segmenting, blending, decoding, punctuation, sentence reading, story reading, reading comprehension |
|
24 |
/h/, old (as word), is, his | segmenting, word reading |
|
25 |
/old/ (as sound), folds, hand, cold | blending, decoding, word reading |
|
26 |
hands, Scout | sound production firming, blending, decoding, word reading, capitalization, sentence reading, reading comprehension |
|
27 |
/sw/, /w/, /ing/ | segmenting |
|
28 |
wings, swing | blending, decoding, word reading |
|
29 |
fling, holds | blending, decoding, word reading, sentence reading, reading comprehension |
|
30 |
peel, wing | word reading, punctuation, story reading, reading comprehension |
|
31 |
/er/, /t/, /tr/, /st/ | segmenting |
|
32 |
her, plant, sweet | blending, decoding, word reading |
|
33 |
Trish, sweep | capitalization, blending, decoding, word reading |
|
34 |
standing | sound-production firming, blending, decoding, word reading, nonsense-word decoding, sentence reading, reading comprehension |
|
35 |
could, would, should | sound-production firming, word reading, blending, decoding, nonsense-word decoding |
|
36 |
review of learned elements | word reading |
|
37 |
tree, sting, feet | blending, decoding, word reading |
|
38 |
wish, sing | sound-production firming, blending, decoding, word reading, nonsense-word decoding |
|
39 |
told | sound-production firming, blending, decoding, word reading, sentence reading, reading comprehension |
|
40 |
hold, she, he | word reading, story reading, reading comprehension |
|
41 |
/ike/, /ake/, like, lake | sound production firming, discrimination practice, sounding out |
|
42 |
flake, hike, /k/ | discrimination practice and fluency, sounding out, sound-production firming, word-production firming, comprehension (sentence building) |
|
43 |
Swish, pan, cakes, pancakes, likes, take | sound-production firming, sounding out, discrimination fluency, word-production firming, story reading, reading comprehension |
|
44 |
/m/, /b/, /bl/, /d/ | discrimination practice, sound-production firming, discrimination fluency |
|
45 |
bringing, seek, needs, makes, bake, dish, Mike, /br/, /dr/ | sound-production firming, discrimination practice, sounding out, discrimination fluency |
|
46 |
slips, Blake, a, some, blank, drank, flipper | word-production firming, sounding out, capitalization, discrimination fluency |
|
47 |
brings, takes | discrimination fluency, word-production firming, sentence building, story reading, reading comprehension |
|
48 |
wood, soon, good, tool, noon, took, food, foot, /g/, /um/, /oo/ (both as in soon and as in good) | word-production firming, sounding out |
|
49 |
work, cooking, spoon, for, zoom, sank, /z/, /or/ | sound-production firming, discrimination fluency, sounding out |
|
50 |
come, are, in, book, looks | discrimination fluency, word-production firming, sentence building, story reading, reading comprehension |
|
51 |
said, wants, on, sang, long | nonsense-word decoding, discrimination fluency, word-production firming, sounding out, sentence fluency |
|
52 |
Tim, look, jumps, jump, moon, too, soon, /j/, /im/ | sound-production firming, discrimination fluency, sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension |
|
53 |
one, two, you, word, drink, about, /in/ (as sound) | discrimination fluency, word-production firming, sounding out, sentence fluency, comprehension (fill-in-the-blank), sentence building, vocabulary building |
|
54 |
/ill/, /ay/, /thr/, /th/ | sound-production firming, discrimination fluency |
|
55 |
playing, thump, play, may, three, Jill, grand, /gr/ | capitalization, sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension |
|
56 |
review of learned elements | sentence fluency, comprehension (fill-in-the-blank), sentence building |
|
57 |
sick, hides, more, plate, lid, hat, please, /at/, /ide/, /id/, /ate/ | discrimination practice, sound-production firming, sounding out, vocabulary building |
|
58 |
hide, hid | word-production firming, story reading, reading comprehension, sentence building |
|
59 |
have, rid, we, ride, Dipper, Spike, skate, has, sat | sounding out, vocabulary building, word production firming, capitalization, story reading, sentence fluency, reading comprehension, sentence building |
|
60 |
big, fit, got, not, little, box, sit, sink, sitting, /ig/, /ox/, /ot/, /it/ | sound-production firming, sounding out, word production firming, story reading, reading comprehension |
|
61 |
hoop, spin, think, to, Jingles, do, hot, no, fox, go, pig | sounding out, vocabulary building, word-production firming, sentence building, capitalization, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
62 |
thank, supper, did, must, but, cups, okay, up, us, /ut/ | sound-production firming, sounding out, word-production firming, comprehension (fill-in-the-blank), vocabulary building, story reading, reading comprehension |
|
63 |
Strummer, that, digging, there, seen, where, dust, here, butter, guitar, /str/ | sounding out, vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
64 |
better, went, again, talking, help, pouted, /en/, /ed/, /el/, /et/ | comprehension (fill-in-the-blank), sound-production firming, sounding out, word-production firming, sentence building, vocabulary building |
|
65 |
shell, tied, wanted, problem, looked, felt, sad, /ad/ | word-production firming, story reading, reading comprehension, vocabulary building |
|
66 |
triangle, drums, band, played, what, horn, who, me, with | nonsense-word decoding, vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
67 |
live, first, does, far, time, Gus, give, /ime/, /ar/, /ir/ | sound-production firming, discrimination practice, sounding out, word-production firming, vocabulary building |
|
68 |
cookie, ice, bus, bird, get, card, Sprout, dime, going, star, /spr/ | sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension, vocabulary building |
|
69 |
cannot, fly, because, so, they, say, asked, swim, fins, my, why, /as/ | comprehension (fill-in-the-blank), vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
70 |
down, cow, glow, crow, brown, how, blow, snow, /ow/ (both as in snow and as in how) | word-production firming, sounding out, sentence building |
|
71 |
falls, tall, high, wow, low, might, when, hard, Bug, /ug/, /igh/, /all/ (as a sound), /wh/ | sound-production firming, sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension |
|
72 |
were, throw, balls, away, biggest, sky, four, was, than, home, small, throwing, from, them, saw, bigger, /em/, /est/ | vocabulary building, word-production firming, sentence building, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
73 |
orange, read, rainbow, name, each, blue, town, yellow, color, /ame/, /y/, /ch/, /ea/ | nonsense-word decoding, sound-production firming, sounding out, comprehension (fill-in-the-blank), sentence building, vocabulary building |
|
74 |
eat, years, cheese, game, am, six, story, /am/, /ix/ | sentence building, word-production firming, capitalization, story reading, reading comprehension |
|
75 |
catch, life, planet, very, yes, Mars, be, fourth, us, sun, of, most, night, /ife/, /es/, /un/ | sounding out, vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
76 |
lucky, pick, tricks, jack, tell, quack, quick, let, duck, back, /uck/, /qu/, /ack/, /ick/ | discrimination practice, sound-production firming, sounding out, word-production firming, capitalization, story reading, reading comprehension |
|
77 |
friend, who’s, magnifying glass, Zog’s, Diner, Dipper’s, dogs, know, hello, next, today, line, beans, /ine/, /og/, /kn/, /ex/ | sound-production firming, sounding out, word-production firming, story reading, reading comprehension, vocabulary building |
|
78 |
put, water, knock, start, dirt, find, grow, mine, green, seed, other, flower, kind, watered, pot, /ind/, /ock/ | sounding out, vocabulary building, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
79 |
leaf, leaves, wet, space, wonder, rain, worm, ground, seven, weather, la la la, tired, five, buildings, much, count, whew, lot, new, Bernadette, /ou/, /ire/, /ace/, /ew/, /ai/ | sound-production firming, sounding out, word-production firming, capitalization, story reading, reading comprehension, vocabulary building |
|
80 |
putting, that’s, aren’t, jungle, job, almost, hasn’t, friends, possibly, use, become, she’s, words, probably, people, reader, I’d, cards, tunes, their, worked, I’m, sea, isn’t, write, learned, important, I’ll, we’re, terrific | contractions, sounding out, sentence building, vocabulary building, word-production firming, story reading |
|
81 |
/dge/, /oa/, /ur/, /y/ (as in cry and every), /ed/ (as in wanted, wondered, and soaked), curled, bridge, edge, floating, cry, my, every, only | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
82 |
/c/ (as in city), /ie/ (both as in pie and as in shield), coast, city, office, dance, pie, tie, shield, piece, families, fields, plains, sod | word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
83 |
/ph/, /ice/, /ea/ (as in head), /ble/, /gle/, /ple/, ready, really, instead, head, nice, dolphins, meadows, table, gophers | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
84 |
air, this, many, toe, shoe, does, goes, canoe, kayak | discrimination practice, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
85 |
/ture/, /sure/, /ui/ (as in juice), fruit, nature’s, juice, treasure | discrimination practice, discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
86 |
/oi/, soil, choice, enough, tough, rough, laugh | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
87 |
/aw/, /tch/, straw, squawk, pitch, catch | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
88 |
/re/, /tion/, caution, resolve, resolution, rewrite, attention | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
89 |
done, none, gone, into | word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
90 |
g (as in giant), cle, tle, dle, age, change, glacier, giant, gently, energy | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
91 |
oy, enjoy, soybeans, hoeing, hoe | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
92 |
one, phone, cone, zone, cycle, gentle, typhoon, hurricane | word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
93 |
wr, kle, ave, wrapping, wrinkle, gave | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
94 |
carry, buy, supply, replace, repair | discrimination fluency, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
95 |
une, ute, tune, flute, dunes, pollute | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
96 |
review of learned elements | word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
97 |
these, those | discrimination practice, word-production firming, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
98 |
zle, twinkle, dazzles, puzzles, sphere, atmosphere, angle, reflect, crystal | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
|
99 |
sion, mission, permission, garbage, simple, triple | discrimination fluency, sound-production firming, word-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension |
|
100 |
ode, code, behave, shiny, geode, hollow, expert, equipment | discrimination fluency, sound-production firming, sounding out, story reading, sentence fluency, reading comprehension, vocabulary building |
ヘッドスプラウトのEp.42を娘がやってみました↓
#ラズキッズ のフォニックスに特化したゲームコンテンツ、#へッドスプラウト 😍
1ヶ月あたり約182円
＝ペットボトル1本分で楽しくフォニックスが習得できますよ❣️
娘がep.42をやったので動画撮ってみました👇
詳細&申込は↓https://t.co/S2p7VYMSns https://t.co/Pykf56ez6K pic.twitter.com/TSRPspOtec
— リケジョママ💜理系脳✖️効率おうち英語 (@rikejomama) January 12, 2021
ABCカルにてヘッドスプラウトをご利用いただいてる方からの口コミはこちら。
4歳の男の子の口コミ↓
最初はタブレットを操作するのが面白いようでしたが、繰り返しの発音練習に「(答えは)これ？」と聞くことが多くなりました。
しかし、スターを集めることで、アバターやロケットのカスタムが出来ることが分かると、「今日も星集めよ！」と自分から毎日取り組むようになっています。
フォニックスを真似したり、単語を読めている姿を見ると、効果が分かりやすい教材だな〜と思いました。キャラクターの動きも面白いようです。
Noriさんより
6歳男の子の口コミ↓
ゲーム性があるので、とても楽しんでやっています。
キャラクターも面白いようです。
分かりやすく、音真似もしやすいようで一緒に発音しています。
フォニックス読みができると自分で英語が読める、という事が分かったようで嬉しそうにしています。
一つのエピソードが案外長く、やりがいがある一方で疲れている時などは飽きそうになるので、なるべく午前中にやっています。
コスパも良いですし、やってよかったと思います。
全てのエピソードが終わるのが楽しみです。
3歳の妹も横で眺めながら、一緒に発語しています。
なめ子さんより
4歳男の子の口コミ↓
うちの子供たちは全然読みとかまだまだってレベルでスタートしましたが、ep4の時点で
「s」＋「ee」→「see」とか「v」＋「an」→「van」
を覚えました。
どうやってフォニックスを活用するのかもゲームで教えてくれるから良いなぁと思います。
ちなみに息子はゲームが気に入ったみたいで、1度やり始めると全然離してくれません…やめさせるのに少し苦労するかも？笑
ハスミさんより
ヘッドスプラウトがおすすめな人はこんな人です。
ヘッドスプラウトがおすすめの人
- 子供にフォニックスを楽しく学ばせたい人
- 子供がゲームが好きな人
- 子供がまだ小さくて絵本はまだ早いという人
| ヘッドスプラウトご利用料金(税込) |
|
| ご利用料金 | 1アカウントにつき2,590円 |
| ご利用期間 | アカウント発行日～2022年7月18日まで |
| 利用できるコンテンツ | 全200エピソードのフォニックスに特化したゲームコンテンツ |
ラズキッズとヘッドスプラウトの比較はこちら
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リケジョママ
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親子でABCミュージカル運営
おうち英語オンラインサロン親子でABCミュージカル（通称ABCカル）は下記2人で運営しています。
運営：リケジョママ
まずはこのブログ主である私、リケジョママ。
リケジョママ
おうち英語やる側のママ目線で、あったらいいな！と思うことを随時コンテンツに反映していきます！
| 実績 | ・1歳半から開始したワールドワイドキッズの取り組みが本社に認められ、公式サイトに当ブログの記事が3記事掲載中。
詳細：【メディア掲載】ワールドワイドキッズ公式HPに当ブログが掲載されました ・おうち英語で子供がIfなど使って長いセンテンスで話せるようになる方法を発信しているおうち英語メルマガの読者は約800名 |
| おうち英語歴 | おうち英語歴約4年。
おうち英語情報はリサーチし、いいと思ったものは何でも試して効果を検証！ |
| 子供の年齢 | 5歳娘
「If・When・After・Before」などの接続詞も使って長いセンテンスで英語を話せる。英語絵本を自分でスラスラ読める。 |
| ブログ | rikejo.net（このブログ） |
| YouTube | Rikejomama |
| @rikejomama |
親子で楽しく英語で会話している様子↓
娘の絵本音読はこちら↓
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運営：ハスミ
そしてもう一人の運営は、現役子ども英会話講師のハスミン。
ハスミ
子供に楽しみながら英語を習得させることなら私にお任せ下さい！
| 実績 | 空港のグランドスタッフとして3年半勤務後、大手英会話スクール2社で講師を勤める。
子供専任英会話講師として150人以上を指導し、小学1年生を中学生レベルの英検に合格させた実績あり。現在は0～8歳の生徒を担当。 |
| おうち英語歴 | おうち英語歴約3年
主な使用教材はディズニー英語システム。 その他、自身の英語スキルを活かし身の回りのものを使って英語で子供に語りかけすることに力を入れている。 |
| 子供の年齢 | 4歳息子＆2歳娘 |
| SNS | @Hasumi_english |
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